ஒரு பொம்மை என்பதைத் தவிர, பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் வாசிப்பு பேனாக்களை வாங்குகிறார்கள், ஏனென்றால் பேனாக்களைப் படிப்பதன் உண்மையான மதிப்பை அவர்கள் ஏற்கனவே கவனமாகக் கணக்கிட்டுள்ளனர்.
குழந்தைகளின் ஆரம்ப வாசிப்பின் முக்கியத்துவத்தை மேலும் மேலும் பெற்றோர்கள் உணர்ந்து வருவதால், ஏராளமான குழந்தைகள் புத்தகங்கள் ஆயிரக்கணக்கான வீடுகளுக்குள் நுழையத் தொடங்கியுள்ளன. டங்டாங்கின் “குழந்தைகள் வாசிப்பு மற்றும் பெற்றோர்-குழந்தை பயிற்சி அறிக்கை” படி, 2018 ஆம் ஆண்டில், குழந்தைகள் புத்தகங்களுக்கான சீன சந்தை மொத்தம் 620 மில்லியன் பிரதிகள் விற்றது, கடந்த ஐந்து ஆண்டுகளில் மாயாங்கில் (விலை மதிப்பு) 35% க்கும் அதிகமான வளர்ச்சி விகிதத்தை பராமரித்து வந்தது .
முதலில் குழந்தைகளைப் பறித்துக்கொள்வதையும், புத்தகங்களை வீசுவதையும் பார்த்து, கடைசியில் அவர்களின் முகத்தில் படித்தபோது, ​​வயதான தாயும் தந்தையும் நிம்மதி அடைந்தனர்.
இருப்பினும், “அப்பா இந்த புத்தகத்தை என்னிடம் படித்தார்!” "அம்மா, நான் அதை மீண்டும் கேட்க விரும்புகிறேன்!" கதையைப் பற்றிய குழந்தைகளின் ஆர்வம் மிகவும் கடினமாக உழைத்த பெற்றோரைச் சொல்ல கடினமாக உழைக்கிறது, மேலும் குழந்தைகளுடன் நெருக்கமாக இருப்பது சூடாக இருக்கிறது. , ஆனால் இது மீண்டும் மீண்டும் உழைப்பால் ஏற்படும் பொறுமையை இழக்க முடியாது.
வாசிப்பு பேனாவின் தொடர்ச்சியான செயல்பாடு ஒரு நற்செய்தியைப் போன்றது, குழந்தைகள் கதையைத் தாங்களே கேட்க கிளிக் செய்ய அனுமதிக்கிறது, படித்த பிறகு மயக்கம் கொண்ட பெற்றோரை ஓரளவு விடுவிக்கிறது.
ஆங்கில போதனையில் நம்பிக்கை இல்லாத சில பெற்றோர்கள் ஆங்கில அறிவொளிக்கு துணை கருவியாக வாசிப்பு பேனாவைப் பயன்படுத்த அதிக விருப்பம் கொண்டுள்ளனர்.
பெரும்பாலான பெற்றோருக்கு, எளிமையான ஒலிப்பு சின்னங்களையும் சொற்களையும் படிக்கவும் அங்கீகரிக்கவும் ஏற்கனவே பாலர் பாடசாலைகளின் ஆங்கிலக் கற்றலுக்கான அவர்களின் எதிர்பார்ப்புகளை பூர்த்திசெய்துள்ளது, மேலும் பெரும்பாலான வாசிப்பு பேனாக்களின் ஆடியோ உச்சரிப்பு அவற்றின் சொந்தத்தை விட குறைந்தபட்சம் அதிக நம்பகத்தன்மையுடையதாக இருக்கிறது. . ஒரு நடுநிலைப் பள்ளி ஆங்கில ஆசிரியர் கூறியது போல், “வாசிப்பு பேனா ஒரு தூய அமெரிக்க உச்சரிப்பைக் கொண்டுள்ளது, எனவே ஆசிரியர் அதைப் பயன்படுத்துவதில் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறார்”. எனவே, சற்றே விலையுயர்ந்த உண்மையான நபர் வெளிநாட்டு ஆசிரியர்களின் படிப்புகளை விட அரை உதவி வாசிப்பு பேனாக்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் அவர்கள் அதிக விருப்பம் கொண்டுள்ளனர்.

வளர்ச்சி
உண்மையில், டயண்டு பென் சீனாவில் பத்து ஆண்டுகளுக்கும் மேலான வரலாற்றைக் கொண்டுள்ளது.
2012 முதல், எஃப்.எல்.டி.ஆர்.பி குறிப்பாக ஆங்கில பாடப்புத்தகங்களுக்கு ஏற்ற ஒரு வாசிப்பு பேனாவை உருவாக்கிய பிறகு, நாடு முழுவதும் உள்ள தொடக்க மற்றும் நடுநிலைப் பள்ளிகளின் வகுப்பறைகளில் வாசிப்பு பேனாக்கள் அனைத்தும் ஆத்திரமடைகின்றன. 2012 முதல் 2014 வரை, ஆசிரியர்கள், ஊடக நிருபர்கள் மற்றும் அறிஞர்களிடமிருந்து இந்த நிகழ்வு குறித்த ஏராளமான பதிவுகள், அறிக்கைகள் மற்றும் ஆராய்ச்சிகள் வெளிவந்துள்ளன. வாசிப்பு பேனாவின் பின்னால் உள்ள தொழில்நுட்பக் கொள்கைகளும் புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான வகுப்பறை அனுபவமும் இந்த கட்டத்தில் சூடான தலைப்புகளாக மாறிவிட்டன.
இருப்பினும், வெப்பம் மூன்று ஆண்டுகளுக்கும் குறைவாக மட்டுமே பராமரிக்கப்படுகிறது. 2014 ஆம் ஆண்டின் இறுதியில், பல பொம்மை விற்பனையாளர்கள் உடல் கடைகளில் வாசிக்கும் பேனாக்களின் விற்பனை கடுமையாக வீழ்ச்சியடைந்துள்ளதாக சுட்டிக்காட்டினர். அதற்கு பதிலாக, வாசிப்பு பேனாக்களின் விற்பனை சேனல்கள் ஆன்லைனில் இருந்தன மற்றும் பயன்பாட்டு காட்சிகள் அமைக்கப்பட்டன.
புள்ளிவிவரங்களின்படி, சீன சந்தையில் குறைந்தது 100 பிராண்ட் ரீடிங் பேனா பிராண்டுகள் தோன்றியுள்ளன. இப்போது, ​​ஈ-காமர்ஸ் தளங்கள் மற்றும் பல்வேறு மதிப்பீட்டு கட்டுரைகளில், நீங்கள் வெளிப்படையான தலை விளைவுகளைக் காணலாம். சில பிராண்டுகளின் விளம்பர விளைவுகளைத் தவிர, கிட்டத்தட்ட பத்து 2010 நுகர்வோர் பயன்பாட்டு மதிப்பீட்டும் ஸ்கிரீனிங் பொறிமுறையின் ஒரு முக்கிய பகுதியாகும்.

வாசிப்பு பேனா உண்மையில் ஆடியோபுக்குகளின் உட்பிரிவின் கீழ் ஒரு தயாரிப்பு ஆகும். ஆடியோபுக் சூழலில் வாசிப்பு பேனாவை வைப்பது அதன் கற்பித்தல் உதவியாக அதன் நன்மைகளை தெளிவாகக் காணலாம்.
ஆடியோபுக்குகளின் வருகை புத்திசாலித்தனமாக உரையைப் படிக்கும் திறனால் ஏற்படும் டிஸ்லெக்ஸியாவைத் தவிர்த்தது. எனவே, ஆடியோ புத்தகங்கள் முதலில் தோன்றியபோது குழந்தைகள், முதியவர்கள் மற்றும் பார்வைக் குறைபாடுள்ளவர்கள் முக்கிய சேவைக் குழுக்களாக இருந்தனர். பள்ளியின் கற்பித்தல் திட்டத்தின் படி, ஆரம்பப் பள்ளியில் நுழைந்த பின் பினின், சொற்கள் மற்றும் வாக்கியங்களைக் கற்றுக்கொள்வதன் மூலம் குழந்தைகள் படிப்படியாக பத்திகளைப் படிக்கும் திறனைப் பெறுவார்கள். ஆனால் கேட்பது புரிந்துகொள்ளுதல் கல்வியறிவை விட மிகவும் முந்தையது, மேலும் இரண்டு அல்லது மூன்று வயது குழந்தைகள் ஏற்கனவே ஒரு கதையை எளிதில் புரிந்துகொண்டு புரிந்து கொள்ள முடியும்.

"நவீன இளைஞர்களின் சமூகமயமாக்கலின் சிரமம் தொடங்குகிறது, அவர்கள் உருவாக்கிய அசல் தம்பதிகளான ஆதாம் மற்றும் ஏவாளர்களுடன் மிகவும் குறுகிய உரையாடலைக் கொண்டிருக்கும்போது."

—P. அலீஸ்

ஆடியோ கதைகளால் உருவாக்கப்பட்ட பன்முகப்படுத்தப்பட்ட சூழல் குழந்தைகளுக்கு புதிய அனுபவங்களைத் தருவது மட்டுமல்லாமல், அன்றாட வாழ்க்கையில் அரிதாகவே காணப்படும் ஏராளமான பணக்கார சொற்களஞ்சியங்களையும் வெளியிடுகிறது. இந்த அறிமுகமில்லாத சொற்களஞ்சியம் பெற்றோர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான தகவல்தொடர்புகளை ஆழமாக்குகிறது, மேலும் படங்களும் நூல்களும் ஒருவருக்கொருவர் பூர்த்திசெய்து திறன் மேம்பாட்டைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவுகின்றன. எனவே, ஒத்த ஆடியோ வலைத்தளங்கள், வாசிப்பு இயந்திரங்கள் மற்றும் ஆடியோ பயன்பாடுகள் போன்ற ஆடியோ புத்தகமாக வாசிப்பு பேனா, கல்வியறிவு இல்லாத பாலர் குழந்தைகளுக்கு நடைமுறை அறிவொளி விளைவைக் கொண்டுள்ளது.
ஒரே வகையின் கருவிகளுடன் ஒப்பிடும்போது, ​​வாசிப்பு பேனா பயன்பாடு மற்றும் உள்ளடக்க தேர்வில் அதிக நெகிழ்வுத்தன்மையைக் கொண்டுள்ளது. பேனா வடிவ வடிவமைப்பு குழந்தைகளின் பிடிக்கும் பழக்கத்திற்கு ஒத்துப்போகிறது, மேலும் “கிளிக்” செயலும் செயல்பட எளிதானது. இதைவிட முக்கியமானது என்னவென்றால், ஒரே வாசிப்பு பேனா வெவ்வேறு வாசிப்பு புத்தகங்களுடன் ஒத்துப்போகக்கூடியது, மேலும் வலுவான பொருந்தக்கூடியவர்கள் கூட DIY ஆடியோ குறிச்சொல்லை “சுய தயாரிக்கப்பட்ட ஆடியோ புத்தகங்கள்” பயன்படுத்தலாம், இது வாசிப்பு பொருட்களின் வரம்பை பெரிதும் விரிவுபடுத்துகிறது.

மிக உயர்ந்த வசதியைக் கொண்டிருக்கும்போது, ​​வாசிப்பு பேனா மோசமான தரம் அல்லது நல்ல தரம் வாய்ந்த சிக்கலையும் எதிர்கொள்கிறது.
ஒரே நேரத்தில் உள்ளடக்க பதிப்புரிமை மற்றும் உற்பத்திக்கு பொறுப்பான வெளியீட்டு நிறுவனங்கள் இருக்கும் வெளிநாட்டு ஆடியோபுக் சந்தையைப் போலன்றி, சீனாவில் வெளியீட்டு நிறுவனங்கள் உள்ளடக்கம் மற்றும் அங்கீகாரத்தை வழங்குகின்றன, மேலும் உற்பத்தி சுயாதீன தயாரிப்பாளர்களால் ஒப்பந்தம் செய்யப்படுகிறது. உள்ளடக்க படைப்பாளர்களுக்கும் ஆடியோ தயாரிப்பாளர்களுக்கும் இடையிலான இடைவெளி பதிப்புரிமை மற்றும் உற்பத்தி தரத்தில் ஓட்டைகளுக்கு வழிவகுக்கும்.

கடந்த காலத்தில், பதிப்புரிமை சந்தை முதிர்ச்சியடையாத உள்நாட்டு சூழலில், ஆடியோ தயாரிப்பாளர்கள் பெரும்பாலும் ஆசிரியர் மற்றும் பதிப்புரிமை உரிமையாளரின் அனுமதியின்றி ஆடியோவை தயாரிக்கவும் விற்கவும் தங்கள் ஆர்வங்களால் தூண்டப்பட்டனர். பதிப்புரிமை கட்டணங்களைத் தவிர்க்கும்போது, ​​முற்றிலும் வணிக நோக்கங்கள் ஆடியோ தர சிக்கல்களுக்கு வழிவகுக்கும். ஒரு குறிப்பிட்ட பிராண்ட் வாசிப்பு பேனாக்களின் உள்ளடக்கத்தில் பயனர்கள் தவறாகப் படித்தல் அல்லது உச்சரிப்பு தவறுகளைப் புகாரளித்தால், “வார்த்தைகள்” பெற்றோரை அச்சத்தில் ஆழ்த்தும்.

இருப்பினும், பேனாக்களைப் படிப்பதன் தரம் பயன்பாட்டில் மற்றொரு சிக்கலை ஏற்படுத்த எளிதானது: பெற்றோரின் மீது கைகளை வீசுதல். "குழந்தைகள் தாங்களாகவே நன்றாக விளையாடுகிறார்கள், எனவே நான் வேறு ஏதாவது செய்வேன்." பல பெற்றோர்கள் வாசிப்பு பணிகளுக்காக இயந்திரத்திற்கு முழு சக்தியைக் கொடுக்கிறார்கள், ஆனால் ஒரு கணம் ஓய்வெடுப்பதன் விலை என்னவென்றால், பெற்றோர்கள் தாங்கள் கருத வேண்டிய வழிகாட்டும் பாத்திரத்தை விட்டுவிடுகிறார்கள். 40 மழலையர் பள்ளி வகுப்புகளின் ஒப்பீட்டு பரிசோதனையில், குழந்தைகள் பொதுவாக வாசிப்பு பேனா மூலம் முக்கிய தகவல்களைப் பெற முடியும் என்றாலும், பெற்றோரின் வழிகாட்டுதலின் பற்றாக்குறை தவிர்க்கப்படுவதையும் பின்னோக்கி வாசிப்பதையும் ஏற்படுத்தும், இது ஒட்டுமொத்த கதையைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை பாதிக்கும். "நேஷா கடன் லியான் மறுபிறவி எடுத்த பிறகு, அவர் மூன்றாவது இளவரசனைக் கொன்றார், மக்களைக் கடத்திச் சென்ற மூன்றாவது இளவரசரைச் சந்தித்தார்." இது எளிதில் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய கதை அல்ல.